教師告訴學生應如何切實調整其行為的信息是（）。

課堂上出現了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。

包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。

和諧溝通策略是以（）主義心理學派的主要理論為基礎提出的。

需求滿足策略是由美國心理學家（）提出的。

贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。

下列不屬于和諧溝通策略的具體做法的是（）。

理性的信息是指針對情境而非（）的用語。

季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。

“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題，而這些問題實際上只是解決問題的（）。