判斷題班級越大,情感紐帶的力量就越強。
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1.多項選擇題群體的功能是()。
A.評價性功能
B.導(dǎo)向性功能
C.生產(chǎn)性功能
D.發(fā)動性功能
E.維持性功能
2.多項選擇題群體動力表現(xiàn)為()
A.群體凝聚力
B.群體目標(biāo)
C.群體規(guī)范
D.課堂氣氛
E.群體內(nèi)的人際關(guān)系
3.多項選擇題教師期望通過()四種途徑影響課堂氣氛。
A.接受
B.反饋
C.輸入
D.認(rèn)同
E.輸出
4.多項選擇題群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為()
A.領(lǐng)導(dǎo)方式
B.成員情感
C.認(rèn)同感
D.歸屬感
E.力量感
5.多項選擇題群體規(guī)范的功能是()
A.監(jiān)督的功能
B.群體支柱的功能
C.評價標(biāo)準(zhǔn)的功能
D.調(diào)節(jié)控制的功能
E.行為導(dǎo)向的功能
最新試題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實際上只是解決問題的()。
題型:單項選擇題
不屬于學(xué)生錯誤的行為目標(biāo)的是()。
題型:單項選擇題
團(tuán)體動力主要是指影響團(tuán)體中個人行為的()。
題型:單項選擇題
()教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型:單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
題型:單項選擇題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時,通常向?qū)W生發(fā)出的信息為三類,錯誤的是()。
題型:單項選擇題
教師必須察覺到團(tuán)體行為的(),充分了解學(xué)生在團(tuán)體中的角色。
題型:單項選擇題
格拉塞認(rèn)為,世界上最困難的事莫過于()的教學(xué),尤其是在中等教育階段。
題型:單項選擇題
目標(biāo)導(dǎo)向策略是()提出的。
題型:單項選擇題