多項選擇題教師期望通過()四種途徑影響課堂氣氛。
A.接受
B.反饋
C.輸入
D.認同
E.輸出
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1.多項選擇題群體內(nèi)聚力表現(xiàn)為()
A.領(lǐng)導(dǎo)方式
B.成員情感
C.認同感
D.歸屬感
E.力量感
2.多項選擇題群體規(guī)范的功能是()
A.監(jiān)督的功能
B.群體支柱的功能
C.評價標準的功能
D.調(diào)節(jié)控制的功能
E.行為導(dǎo)向的功能
3.多項選擇題影響人際吸引和排斥的主要因素有()
A.距離的遠近
B.交往的頻率
C.態(tài)度的相似性
D.個性的互補性
E.外形特征
4.多項選擇題群體規(guī)范是約束群體內(nèi)成員的行為準則,包括()。
A.成文的正式規(guī)范
B.口頭約定的規(guī)范
C.約定俗成的規(guī)范
D.不成文的非正式規(guī)范
E.潛意識遵循的規(guī)范
5.多項選擇題記錄方式有哪些情況?()
A.項目檢核表
B.評定量表
C.軼事記錄
D.觀察記錄
最新試題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的()。
題型:單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度,與學(xué)生和諧溝通,就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的()和責任感。
題型:單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非()的用語。
題型:單項選擇題
學(xué)生團體中的()往往具有一些獨特的人格。
題型:單項選擇題
目標導(dǎo)向策略是()提出的。
題型:單項選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型:單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:單項選擇題
()包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型:單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
題型:單項選擇題
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實調(diào)整其行為的信息是()。
題型:單項選擇題