教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。

板書只能以概括的形式表達(dá)教學(xué)的主要內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容。

如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過程的本質(zhì)？

教學(xué)過程？

教學(xué)的過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。

教學(xué)過程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。

導(dǎo)入技能一般在講授新課之前運(yùn)用。

教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？