教學與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？

教學過程的特殊性表現(xiàn)在間接性、（）、（）、交往性等方面。

直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

在教和學的協(xié)同活動中，（）是學習的主體，（）在教學中發(fā)揮著主導作用。

教學設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學方法。

教學過程的基本規(guī)律。

運用問答法進行教學時，教師的提問應(yīng)面向所有學生。

如何認識教學過程的本質(zhì)？

教學過程是指教學進程的基本階段，對于任何學科來說，教學過程有固定的程式。