教學(xué)過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

教學(xué)計劃規(guī)定了各學(xué)科的基本要求、各種活動的主要任務(wù)和基本要求等，還設(shè)置了“地方安排課程”。

運用問答法進行教學(xué)時，教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。

板書只能以概括的形式表達教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。

上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學(xué)目的。

教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段，對于任何學(xué)科來說，教學(xué)過程有固定的程式。

孔子把學(xué)習(xí)過程概括為（）的統(tǒng)一過程。這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。

教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。

簡述教學(xué)過程的基本特點。