教學過程是指教學進程的基本階段。

直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現，逐步擴大、加深。

教學過程中的師生關系是知識授受的關系。

如何認識教學過程的本質？

教學過程主要是一種實踐活動。

孔子把學習過程概括為（）的統一過程。這是最早的關于教學過程思想。

教學設計中最先要考慮的問題是學生的現實發(fā)展水平。

直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。

在備課的具體工作中，備教材是核心環(huán)節(jié)。

現代教育在教學過程中，強調的是“發(fā)現”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。