單項(xiàng)選擇題在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師常采用畫(huà)示意圖方式來(lái)表述、分析問(wèn)題,以幫助學(xué)生理解題目,這種方式屬于采用下列哪種學(xué)習(xí)策略()

A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.監(jiān)控策略


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1.單項(xiàng)選擇題將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的策略是()

A.元認(rèn)知策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.復(fù)述策略

3.單項(xiàng)選擇題調(diào)節(jié)策略屬于學(xué)習(xí)策略的()

A.認(rèn)知策略
B.提問(wèn)策略
C.元認(rèn)知策略
D.資源管理策略

5.單項(xiàng)選擇題數(shù)學(xué)教師在教應(yīng)用題時(shí),一再?gòu)?qiáng)調(diào)要學(xué)生看清題目,必要時(shí)可以畫(huà)一些示意圖,這樣做的目的是為了()。

A.牢記住題目?jī)?nèi)容
B.很好地完成對(duì)心理問(wèn)題的表征
C.有效地監(jiān)控解題過(guò)程
D.熟練地使用計(jì)算技能

最新試題

年輕教師小王渴望提高自己的教學(xué)能力,在學(xué)了《小學(xué)教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容后,決定在教學(xué)中進(jìn)行嘗試,可一時(shí)又不知從何人手,請(qǐng)你從理論與實(shí)踐兩方面出發(fā),給小王老師提些有益的建議。

題型:?jiǎn)柎痤}

過(guò)度學(xué)習(xí)效果好,所以復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。

題型:判斷題

畫(huà)線是閱讀時(shí)常用的一種精細(xì)加工策略。

題型:判斷題

梅耶研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)材料是具體事物時(shí),小學(xué)兒童能夠獨(dú)立地使用精細(xì)加工策略;當(dāng)材料是圖畫(huà)時(shí),小學(xué)兒童能夠在指導(dǎo)下使用組織策略。

題型:判斷題

表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)習(xí)具有推動(dòng)作用,因此應(yīng)多用。

題型:判斷題

一般來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)策略可以分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

題型:判斷題

內(nèi)化性原則是指學(xué)生要利用學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行重新加工,生成新的知識(shí)。

題型:判斷題

列提綱是精細(xì)加工策略的一種常用方式。

題型:判斷題

以合作學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)的學(xué)生比獨(dú)自總結(jié)或簡(jiǎn)單閱讀材料的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。

題型:判斷題

特定性原則是指學(xué)習(xí)策略一定要適于具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生的類(lèi)型。

題型:判斷題