A.單一抑制
B.雙重抑制
C.前攝抑制
D.倒攝抑制
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A.概念學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.符號學(xué)習(xí)
D.并列結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)
A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.歸屬學(xué)習(xí)
A.情景知識
B.程序性知識
C.語義知識
D.陳述性知識
A.知識
B.認(rèn)知
C.人格
D.技能
A.知識鞏固
B.知識運用
C.知識提取
D.知識遷移
A.效度
B.區(qū)分度
C.信度
D.難度
A.一覽表
B.雙向表
C.模型圖
D.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖
A.直接學(xué)習(xí)
B.替代學(xué)習(xí)
C.親歷學(xué)習(xí)
D.試誤學(xué)習(xí)
A.策略性知識
B.陳述性知識
C.條件性知識
D.程序性知識
A.學(xué)習(xí)積極性
B.學(xué)習(xí)自覺性
C.要花多少時間
D.智力水平
最新試題
從信息加工的角度來看，記憶的最后一個階段是（）
視覺聯(lián)想主要是通過運用聯(lián)想、假借意義來幫助人們對聯(lián)系的記憶。
回憶是構(gòu)成記憶過程的第一個環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即（）。
下列屬于記憶的品質(zhì)的有（）
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強記憶。
學(xué)生在做問答題時所使用的記憶過程主要是（）
反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強記憶的效果。
學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
可以解釋倒攝抑制現(xiàn)象的遺忘理論是（）