A.感性知識(shí)
B.理性知識(shí)
C.陳述性知識(shí)
D.程序性知識(shí)
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A.模象直觀
B.形象直觀
C.感知直觀
D.實(shí)物直觀
A.理性概括
B.感性概括
C.形象直觀
D.言語(yǔ)直觀
A.時(shí)快時(shí)慢
B.不快不慢
C.先慢后快
D.先快后慢
A.較大
B.沒(méi)有限制
C.非常之小
D.為7+9個(gè)組塊
A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)
B.一周之后復(fù)習(xí)
C.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)
D.當(dāng)天復(fù)習(xí)
最新試題
在學(xué)習(xí)一份書面材料中,記憶效果最好的位置往往是()。
信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是()
研究表明,學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%時(shí),記憶效果最好。
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
從信息加工的角度來(lái)看,記憶的最后一個(gè)階段是()
知識(shí)應(yīng)用的過(guò)程一般通過(guò)下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成?()
考試時(shí),由于緊張而引起的遺忘符合遺忘的()理論。
學(xué)習(xí)記憶比較長(zhǎng)的材料,中間部分的內(nèi)容記憶的效果差,是由于受到前攝抑制和倒攝抑制干擾的影響。
痕跡衰退說(shuō)是一種對(duì)遺忘原因的最古老的解釋,它起源于亞里士多德,由桑代克進(jìn)一步發(fā)展。
感覺記憶的主要編碼形式是()。