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A.6%一8%
B.7%一10%
C.8%一10%
D.10%一20%
E.6%一10%
A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
E.重視個(gè)別差異
A.認(rèn)定制
B.國定制
C.審定制
D.選定制
E.聯(lián)合制
A.學(xué)習(xí)領(lǐng)域
B.學(xué)習(xí)學(xué)科
C.學(xué)習(xí)單元
D.科目
E.模塊
A.現(xiàn)代化
B.綜合化
C.系統(tǒng)化
D.民主化
E.信息化
最新試題
根據(jù)課程的任務(wù),課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和()。
我國學(xué)制沿革史上,借鑒美國教育體制,初次確立了“六三三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是()。
為保證學(xué)校的教育質(zhì)量,學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做()。
研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的()。
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于()。
我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么?
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指()。
結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是()。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動(dòng)課程的關(guān)系描述不正確的是()。