A.現(xiàn)代化
B.綜合化
C.系統(tǒng)化
D.民主化
E.信息化
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A.內(nèi)容
B.課程
C.方法
D.途徑
A.對于課程的界定,各類教育學(xué)著作的說法并不一致
B.課程改革問題日益為人們所重視,成為當(dāng)代教育改革的核心
C.在我國教育史上,課程一詞始見于唐宋時期
D.將課程視為學(xué)科和教材的定義,將學(xué)生直接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)作為重點
A.知識、智力、能力
B.基本知識、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力
C.知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀
D.知識、智力、情感
A.“詩、書、禮、樂、射、數(shù)”
B.“詩、書、禮、樂、御、數(shù)”
C.“禮、樂、射、御、書、數(shù)”
D.“禮、樂、射、御、詩、畫”
A.數(shù)學(xué)與英語
B.語文與數(shù)學(xué)
C.數(shù)學(xué)與科學(xué)課程
D.語文與英語
最新試題
從課程的組織核心來看,可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和()。
我國小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢是什么?
教育家()曾被稱為“當(dāng)代課程評價之父”。
從兒童的興趣和需要出發(fā),以兒童的活動經(jīng)驗為中心設(shè)計的課程是()。
根據(jù)課程的任務(wù),課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和()。
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,也稱()。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是()。
學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是()。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上,它屬于()。
課業(yè)及進程的結(jié)合是指()。