A.10
B.20
C.30
D.40
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A.敢為性
B.創(chuàng)造性
C.獨特性
D.穩(wěn)定性
A.用于教育工作的選拔決策
B.用于教育工作分流決策
C.用于鑒別學(xué)生能力
D.用于評價課堂教育與課程編制的有效性
A.不容易猜測
B.評分誤差大
C.適用范圍有限
D.單位時間內(nèi)答題量少
A.110
B.115
C.120
D.125
A.知識
B.領(lǐng)會
C.應(yīng)用
D.分析
A.名義變量
B.順序變量
C.等距變量
D.比率變量
A.布魯姆
B.皮爾遜
C.比內(nèi)
D.斯皮爾曼
A.
B.PR
C.S
D.w
A.散點圖
B.條形圖
C.圓形圖
D.線形圖
A.稱名變量
B.順序變量
C.等距變量
D.比率變量
最新試題
某考試成績服從均值為μ,標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布,如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍,則μ+3σ的概率()
某次測試的測量誤差E=-0.4,對于測量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于()
當(dāng)遇到兩個變量,其中一個是連續(xù)變量,另一個是二分類的稱名變量時,他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的()
推斷某兩個總體參數(shù)是否等于某個定值或相等,應(yīng)該使用()
項目區(qū)分度是測驗性能的一個指標(biāo),說明的是()
在計算某道試題的區(qū)分度時,得到題目鑒別指數(shù)為0.35,則可評價該題目()
簡述常用的控制假設(shè)檢驗兩類錯誤的方法。
用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次,這種量表是()
A 為連續(xù)變量,B 為順序變量,考察A 與B 之間的相關(guān)程度,應(yīng)采用()
百分等級也稱百分位,用記號()表示。