卡特爾16種人格因素測驗屬于（）

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

某研究員在高中一年級學期末對某班學生的數(shù)學成績進行了測驗，以檢驗初中升學考試數(shù)學試卷的效度，這屬于（）

最早將統(tǒng)計學應用到心理與教育領域的學者是（）

A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關程度，應采用（）

某考試成績服從均值為μ，標準差為σ的正態(tài)分布，如果將所有考生的分數(shù)都擴大兩倍，則μ＋3σ的概率（）

某校進行英語教學實驗，甲班采用討論式教學，乙班采用講授式教學。為比較兩種不同教學方式的效果，應采用（）

用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）

簡述常用的控制假設檢驗兩類錯誤的方法。

χ2檢驗的過程中要求每一類的理論次數(shù)應該（）