A.用于教育工作的選拔決策
B.用于教育工作分流決策
C.用于鑒別學(xué)生能力
D.用于評(píng)價(jià)課堂教育與課程編制的有效性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.不容易猜測
B.評(píng)分誤差大
C.適用范圍有限
D.單位時(shí)間內(nèi)答題量少
A.110
B.115
C.120
D.125
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
A.名義變量
B.順序變量
C.等距變量
D.比率變量
A.布魯姆
B.皮爾遜
C.比內(nèi)
D.斯皮爾曼
A.
B.PR
C.S
D.w
A.散點(diǎn)圖
B.條形圖
C.圓形圖
D.線形圖
A.稱名變量
B.順序變量
C.等距變量
D.比率變量
A.絕對(duì)次數(shù)分布表
B.相對(duì)次數(shù)分布表
C.累積次數(shù)分布表
D.累積相對(duì)次數(shù)分布表
A.教育研究的重要方法與工具
B.測量的重要方法與工具
C.寫文章的重要方法
D.教學(xué)的重要手段
最新試題
下列p值中,表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是()
分?jǐn)?shù)
對(duì)學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)的有效性的分析,應(yīng)使用()
推斷某兩個(gè)總體參數(shù)是否等于某個(gè)定值或相等,應(yīng)該使用()
某考試成績服從均值為μ,標(biāo)準(zhǔn)差為σ的正態(tài)分布,如果將所有考生的分?jǐn)?shù)都擴(kuò)大兩倍,則μ+3σ的概率()
某研究員在高中一年級(jí)學(xué)期末對(duì)某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行了測驗(yàn),以檢驗(yàn)初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度,這屬于()
實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是()
下列智力測驗(yàn)中用百分等級(jí)來評(píng)價(jià)人的智力發(fā)展水平的是()
某次測試的測量誤差E=-0.4,對(duì)于測量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于()
下列選項(xiàng)中不屬于數(shù)據(jù)的特點(diǎn)的是()