單項(xiàng)選擇題某次測(cè)試的測(cè)量誤差E＝-0.4，對(duì)于測(cè)量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于（）

A.34.6
B.35.6
C.36.4
D.36.6


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1.單項(xiàng)選擇題項(xiàng)目區(qū)分度是測(cè)驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo)，說(shuō)明的是（）

A.項(xiàng)目的可推廣度
B.項(xiàng)目測(cè)驗(yàn)的難度
C.項(xiàng)目測(cè)驗(yàn)的廣泛性程度
D.項(xiàng)目對(duì)測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡挠行猿潭?/p>

2.單項(xiàng)選擇題實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是（）

A.實(shí)踐性、全面性、客觀化
B.實(shí)踐性、綜合性、客觀化
C.操作性、全面性、客觀化
D.操作性、綜合性、客觀化

3.單項(xiàng)選擇題學(xué)校教育測(cè)量與評(píng)價(jià)的過(guò)程所涉及的各種測(cè)驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來(lái)分，可以分為（）

A.學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)和能力成就測(cè)驗(yàn)
B.形成性測(cè)驗(yàn)和終結(jié)性測(cè)驗(yàn)
C.標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)和常模參照測(cè)驗(yàn)
D.學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)和心理測(cè)驗(yàn)

5.單項(xiàng)選擇題對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）

A.內(nèi)容效度
B.效標(biāo)關(guān)聯(lián)度
C.結(jié)構(gòu)效度
D.表面效度

8.單項(xiàng)選擇題卡特爾16種人格因素測(cè)驗(yàn)屬于（）

A.自陳量表法
B.情境測(cè)驗(yàn)法
C.投射測(cè)驗(yàn)法
D.評(píng)定量表法

9.單項(xiàng)選擇題年級(jí)常模屬于（）

A.發(fā)展常模
B.組內(nèi)常模
C.年齡常模
D.百分等級(jí)常模

最新試題

某校進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，甲班采用討論式教學(xué)，乙班采用講授式教學(xué)。為比較兩種不同教學(xué)方式的效果，應(yīng)采用（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

當(dāng)遇到兩個(gè)變量，其中一個(gè)是連續(xù)變量，另一個(gè)是二分類的稱名變量時(shí)，他們之間的相關(guān)連帶關(guān)系的（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

樣本與總體的差異稱為（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述教育測(cè)量的主要誤差來(lái)源。

題型：?jiǎn)柎痤}

最早將統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用到心理與教育領(lǐng)域的學(xué)者是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列p值中，表示項(xiàng)目實(shí)際難度最大的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列智力測(cè)驗(yàn)中用百分等級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)人的智力發(fā)展水平的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

項(xiàng)目區(qū)分度是測(cè)驗(yàn)性能的一個(gè)指標(biāo)，說(shuō)明的是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某次測(cè)試的測(cè)量誤差E＝-0.4，對(duì)于測(cè)量分?jǐn)?shù)為36的真分?jǐn)?shù)T等于（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題