A.離散性
B.差異性
C.變異性
D.規(guī)律性
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A.0.81
B.0.75
C.0.35
D.0.13
A.安置性測驗
B.常模參照測驗
C.終結(jié)性測驗
D.標準參照測驗
A.小
B.大
C.沒有關(guān)系
D.不變
A.34.6
B.35.6
C.36.4
D.36.6
A.項目的可推廣度
B.項目測驗的難度
C.項目測驗的廣泛性程度
D.項目對測驗?zāi)康牡挠行猿潭?/p>
A.實踐性、全面性、客觀化
B.實踐性、綜合性、客觀化
C.操作性、全面性、客觀化
D.操作性、綜合性、客觀化
A.學(xué)業(yè)成就測驗和能力成就測驗
B.形成性測驗和終結(jié)性測驗
C.標準參照測驗和常模參照測驗
D.學(xué)業(yè)成就測驗和心理測驗
A.內(nèi)容效度
B.并存效度
C.預(yù)測效度
D.結(jié)構(gòu)效度
A.內(nèi)容效度
B.效標關(guān)聯(lián)度
C.結(jié)構(gòu)效度
D.表面效度
A.0.1~0.2
B.0.2~0.3
C.0.2~0.29
D.0.3~0.39
最新試題
區(qū)分度指數(shù)值在什么范圍內(nèi),說明項目區(qū)別被試優(yōu)劣的能力還相當(dāng)?shù)娜?,?yīng)通過修改來提高其區(qū)分能力()
下列選項中不屬于數(shù)據(jù)的特點的是()
下列智力測驗中用百分等級來評價人的智力發(fā)展水平的是()
簡述散點圖適用的數(shù)據(jù)類型。
單向方差分析的功能是()
信度系數(shù)取值小,測量的標準誤會()
簡述教育測量的主要誤差來源。
教師平時編制的語文測驗和數(shù)學(xué)測驗是一種()
某研究員在高中一年級學(xué)期末對某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績進行了測驗,以檢驗初中升學(xué)考試數(shù)學(xué)試卷的效度,這屬于()
不受極端數(shù)據(jù)的影響,但不穩(wěn)定的集中量數(shù)是()