班主任要引領(lǐng)班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機(jī)制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵(lì)、批評和監(jiān)督的作用。

現(xiàn)場教學(xué)風(fēng)度

請談?wù)劙嘀魅巫灾鞴芾淼拇胧?/p>

當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時(shí)，班主任千萬別把自己當(dāng)成班級的（），與科任教師吵紅臉；也別怒氣沖沖地進(jìn)教室，朝學(xué)生發(fā)火，甚至體罰學(xué)生。

優(yōu)秀班主任的成長一般經(jīng)過哪幾個(gè)階段？

“草根”課題有哪幾個(gè)特點(diǎn)？

班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

顯性文化

什么是民主協(xié)商法？

目前的家長會有哪三大弊端？