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是否具有強烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標準。

顯性文化

班主任要引領(lǐng)班級形成一種文化制度，制別（度）是要建立一種（）機制，形成正確的輿論導(dǎo)向，起到鼓勵、批評和監(jiān)督的作用。

（）就是要求、規(guī)范、約束、評判、督促；（）就是思考、研究、嘗試、引導(dǎo)、完善。

班級文化建設(shè)要有一個（）的過程，要使全體學(xué)生逐漸受到感染而自覺地認同。

設(shè)立常務(wù)班委會全面負責(zé)整個班級的正常運轉(zhuǎn)，而通過值日班委處理日常（）。

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

現(xiàn)場教學(xué)風(fēng)度

決策性工作