班主任自我發(fā)展的階段為：自我覺悟——自我奮斗——（）。

班級活動競標(biāo)制

班風(fēng)，其主體就是（）。

設(shè)立常務(wù)班委會全面負責(zé)整個班級的正常運轉(zhuǎn)，而通過值日班委處理日常（）。

以實現(xiàn)學(xué)生自我管理為目的懲戒制度有什么特點？

班主任常常被事務(wù)性工作所累，解決這一問題的方法有哪些？

學(xué)生是具有獨立意義的人，他們自己才是學(xué)習(xí)的主體，不是要孩子去適合教育，而是教育必須符合孩子的（）。

是否具有強烈的（）是區(qū)分優(yōu)秀教師的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。

現(xiàn)場教學(xué)風(fēng)度

顯性文化