A、崗位規(guī)劃書(shū)
B、崗位技術(shù)分析
C、崗位說(shuō)明書(shū)
D、崗位安全分析
E、崗位操作分析
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你可能感興趣的試題
A、題目命制要在編題計(jì)劃的基礎(chǔ)上進(jìn)行
B、題目的覆蓋面
C、題目的公平性
D、題目的效度
E、測(cè)驗(yàn)的形式
A、創(chuàng)建新的空白演示文稿功能
B、頁(yè)面格式化設(shè)置功能
C、段落格式化設(shè)置功能
D、在幻燈片中添加對(duì)象功能
E、插入新幻燈片功能
A、以能力教學(xué)為核心
B、以操作目標(biāo)為框架
C、以滿足共性和個(gè)性同步發(fā)展為主體
D、以便于評(píng)價(jià)管理為標(biāo)準(zhǔn)
E、以取得最大效益為目的
A、培訓(xùn)人員
B、培訓(xùn)教師
C、培訓(xùn)地點(diǎn)
D、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
E、培訓(xùn)設(shè)施
A、組織的人力資源規(guī)劃
B、組織的績(jī)效分析
C、組織的文化分析
D、組織的經(jīng)濟(jì)分析
E、組織的工作任務(wù)分析
最新試題
培訓(xùn)師在進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)工作時(shí),要()。
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)()。
制定培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃在IS010015培訓(xùn)質(zhì)量管理體系中屬于()階段。
開(kāi)展培訓(xùn)質(zhì)量管理工作的基本原則()
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中()階段。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)是()
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于()
對(duì)員工進(jìn)行咨詢、指導(dǎo)的基本過(guò)程是()。
培訓(xùn)質(zhì)量管理工作方案的關(guān)鍵在于,與培訓(xùn)()同期相應(yīng)發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓(xùn)的最終質(zhì)量。
對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)督、檢查可采用()。