“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對(duì)人的重要影響。

個(gè)體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學(xué)校教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性的影響。

如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關(guān)系。

教育發(fā)揮主導(dǎo)與促進(jìn)作用是有條件的，這些條件有哪些？

人的身心發(fā)展的動(dòng)力觀有哪些？

遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？

盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有不平衡性。

“危險(xiǎn)期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。

環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響。

精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動(dòng)人的發(fā)展的潛在的、無(wú)意識(shí)的、最根本的動(dòng)因。