A.提高信息內(nèi)容的針對性
B.提高信息內(nèi)容的科學(xué)性
C.信息的內(nèi)容應(yīng)統(tǒng)一,不同的傳播者口徑一致
D.信息的內(nèi)容應(yīng)避免重復(fù),相同的內(nèi)容不應(yīng)該重復(fù)傳播,避免受眾反感
E.注意信息的反饋
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A.預(yù)試驗加強(qiáng)了對目標(biāo)人群的了解與溝通
B.預(yù)試驗有助于提高傳播效果
C.預(yù)試驗符合健康傳播材料制作成分-效益原則
D.預(yù)試驗增加了費(fèi)用和時間,對健康傳播材料制作使用來說得不償失
E.預(yù)試驗主要采用定性研究的快速評估方法
A.一級目標(biāo)人群
B.二級目標(biāo)人群
C.三級目標(biāo)人群
D.四級目標(biāo)人群
E.五級目標(biāo)人群
A.專題小組討論
B.個人深入訪談
C.小組投票法
D.街頭攔截問卷調(diào)查
E.觀察法
A.個體因素
B.家庭因素
C.教育因素
D.社會因素
E.物質(zhì)環(huán)境
A.需求和需要都是人的能動性源泉,需要就是需求,需求就是需要
B.需要是客觀存在的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移
C.需求是被大腦意識到的需要
D.健康是人的客觀需要
E.健康教育活動就是要激發(fā)人的健康需求
A.由衷、自愿和樂意地
B.被迫地
C.不得不
D.強(qiáng)制的
E.礙于情面
A.健康相關(guān)行為問題
B.健康素養(yǎng)水平
C.健康人群
D.亞健康人群
E.病人
A.形成評價
B.過程評價
C.結(jié)果評價
D.效果評價
E.效應(yīng)評價
A.生物遺傳因素
B.生活行為因素
C.社會心理因素
D.吸煙、飲酒
E.運(yùn)動不足、肥胖
A.互動性
B.時效性
C.分群性
D.信息同質(zhì)化、飛沫化
E.經(jīng)濟(jì)性和高效性
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