A.選擇性知覺
B.信息“過濾”
C.接收者的譯碼和理解偏差
D.信息過量
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A.調(diào)整作用
B.保健作用
C.社會(huì)心理作用
D.決策作用
A.交談是一種合作
B.交談是施辭委婉
C.交談是禮讓對(duì)方
D.交談是自我吹噓
A.口頭溝通可以使欠缺文字閱讀能力者同樣獲得意思傳達(dá)
B.有時(shí)口頭溝通談話內(nèi)容可能變成閑聊,更浪費(fèi)時(shí)間
C.當(dāng)人們面對(duì)面交談或通過電話交談時(shí),易受干擾,可能被打斷
D.信息以口頭方式經(jīng)過多個(gè)層次傳遞時(shí),容易“走樣”,出現(xiàn)“過濾”或“夸大”的偏差,造成信息衰減和失真嚴(yán)重
A.拉長信息傳遞層次
B.時(shí)刻反省溝通的對(duì)象是誰
C.牢記溝通的目的和動(dòng)機(jī)是什么
D.選擇最佳時(shí)間和地點(diǎn)傳遞信息
A.接收者
B.信息
C.渠道
D.背景環(huán)境
最新試題
在人際交往不同的階段,雙方的自我暴露水平是不一樣的,關(guān)系越親密,雙方的自我暴露越深。
人際交往中情感探索階段的親密互惠關(guān)系又可分為()三種水平。
與他人溝通交往時(shí),應(yīng)該做到()。
敏感于別人的感受,處理沖突時(shí)傾向于退縮與壓抑。這種處理人際沖突的風(fēng)格是()。
如果同學(xué)之間不小心碰撞,把飯菜撒到別的同學(xué)身上,要禮貌地說聲“對(duì)不起。()
大會(huì)或典禮期間,不要隨意進(jìn)出,不要交頭接耳、看報(bào)章雜志、吃零食、打瞌睡,更不能接聽手機(jī)或收發(fā)短信,應(yīng)認(rèn)真聆聽大會(huì)發(fā)言,必要時(shí)給予掌聲。()
打錯(cuò)電話后不需要道歉,直接趁對(duì)方不注意的時(shí)候掛斷就行了。()
正式場合入座就餐應(yīng)從右側(cè)入座。()
屬于校園公共場所禮儀包括()。
介紹他人的內(nèi)容和方式有()。