A.調(diào)整作用
B.保健作用
C.社會(huì)心理作用
D.決策作用
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A.交談是一種合作
B.交談是施辭委婉
C.交談是禮讓對(duì)方
D.交談是自我吹噓
A.口頭溝通可以使欠缺文字閱讀能力者同樣獲得意思傳達(dá)
B.有時(shí)口頭溝通談話內(nèi)容可能變成閑聊,更浪費(fèi)時(shí)間
C.當(dāng)人們面對(duì)面交談或通過(guò)電話交談時(shí),易受干擾,可能被打斷
D.信息以口頭方式經(jīng)過(guò)多個(gè)層次傳遞時(shí),容易“走樣”,出現(xiàn)“過(guò)濾”或“夸大”的偏差,造成信息衰減和失真嚴(yán)重
A.拉長(zhǎng)信息傳遞層次
B.時(shí)刻反省溝通的對(duì)象是誰(shuí)
C.牢記溝通的目的和動(dòng)機(jī)是什么
D.選擇最佳時(shí)間和地點(diǎn)傳遞信息
A.接收者
B.信息
C.渠道
D.背景環(huán)境
A.“近因效應(yīng)”
B.“暈輪效應(yīng)”
C.“定勢(shì)效應(yīng)”
D.“社會(huì)刻板效應(yīng)”
最新試題
打錯(cuò)電話后不需要道歉,直接趁對(duì)方不注意的時(shí)候掛斷就行了。()
學(xué)會(huì)用換位思考的方式去體驗(yàn)別人為什么會(huì)像他所想的那樣言行,可以有效地幫助我們正確理解別人,避免判斷的錯(cuò)誤,也可以防止發(fā)生不恰當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)和行為。
介紹他人的內(nèi)容和方式有()。
修剪指甲的行為可以在公共場(chǎng)合進(jìn)行。()
餐桌的主人位置應(yīng)確定在面門居中的主位上。()
下列屬于不恰當(dāng)交流的表現(xiàn)的是()。
我情愿放棄自己的觀點(diǎn)而不去辯護(hù)它,即使我相信自己是對(duì)的,屬于“讓步型”。
與不熟識(shí)的人通話時(shí)應(yīng)先自我介紹后再談?wù)隆#ǎ?/p>
人際交往中情感探索階段的親密互惠關(guān)系又可分為()三種水平。
敏感于別人的感受,處理沖突時(shí)傾向于退縮與壓抑。這種處理人際沖突的風(fēng)格是()。