有意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí)

贊科夫發(fā)展性教學(xué)的教學(xué)原則：以高難度進(jìn)行教學(xué)、以（）進(jìn)行教學(xué)、（）起主導(dǎo)作用、使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程的原則、使全體學(xué)生包括差生都得到發(fā)展的原則。

奧蘇伯爾的教學(xué)設(shè)計(jì)模式的學(xué)習(xí)觀

范例教學(xué)模式的教學(xué)論原則有哪四項(xiàng)？

理智技能的學(xué)習(xí)條件是促進(jìn)先前習(xí)得的部分機(jī)能的恢復(fù)、呈現(xiàn)言語(yǔ)線索使部分機(jī)能的組合有順序、（）、運(yùn)用各種前后關(guān)系去促進(jìn)遷移。

程序教學(xué)的模式評(píng)價(jià)

（）是非指導(dǎo)性教學(xué)的理論基礎(chǔ)

自我提高驅(qū)力

（）是非指導(dǎo)性教學(xué)的教育目的

認(rèn)知驅(qū)力