晶體智力與神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系。

下面對(duì)自我體驗(yàn)描述正確的是（）

小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

非理性信念的特征包括相對(duì)化。

自我康復(fù)是維護(hù)心理健康的途徑。

模仿是口吃的心理原因。

沖動(dòng)任性是注意力不集中的常見表現(xiàn)。

生活環(huán)境方面不是小學(xué)生自卑心理的產(chǎn)生原因。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。