他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。

觀察法有利于對所要研究的問題進行廣泛而深入的研究，同時能保證所收集資料的真實性。

動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。

中學生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標準來評價現(xiàn)實中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。

變化的練習情境不利于學習策略的掌握。

陳述性知識的提取是一個快速、自動化的激活過程。

下列對應(yīng)中學生人際關(guān)系論述錯誤的有（）。

心理學研究方法中問卷法的優(yōu)點有（）

人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。