多項選擇題教師對學生的期望是否實現(xiàn)預期效應，取決于（）。
A．教師自身的因素
B．學生的人格特征
C．學生原有認知水平
D．學生的歸因風格
E．學生的自我意識
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1.單項選擇題以下關于專家一新手比較研究說法錯誤的是（）。
A．研究步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務情況
B．20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知
C．它是認知心理學家研究專門領域的知識時常采用的方法
D．這一方法最初就應用于教師的認知研究
2.單項選擇題假如一個教師非常關心如“學生喜歡我嗎？”這樣的問題，并把大量的時間用于與學生搞好個人關系，那么他處于教師成長的（）。
A．關注情境階段
B．關注學生階段
C．關注生存階段
D．關注發(fā)展階段
3.單項選擇題從本質上講，教師的威信是具有積極肯定意義的（）的反映。
A．教學水平
B．科研成果
C．學歷和才能
D．人際關系
4.單項選擇題教師的（）就是教師在學生心目中的威望和信譽，是一種可以使教師對學生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。
A．權威
B．威信
C．角色
D．社會地位
5.單項選擇題教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質即（）。
A．教育手段
B．教育機智
C．教育反響
D．教育靈感
最新試題
（）是訓練教師、提高教學水平的一條重要途徑，它的效果在四個月后仍很明顯。
題型：填空題
試述專家型教師與新教師的差異。
題型：問答題
微格教學
題型：名詞解釋
（）等人1993年提出了一個教師反思框架，描述了反思的過程。
題型：填空題
教師角色的心理沖突有哪些？
題型：問答題
教師的威信來自兩個方面，一方面是自然權力，即教師的身份地位帶來的威信；另一方面是（）。
題型：填空題
教師對學生活動的敏感性以及能根據(jù)意外的情況快速作出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質即（）。
題型：單項選擇題
在課堂練習環(huán)節(jié)上，專家型教師與新教師有何差異?
題型：名詞解釋
（）實質上反映了一種良好的師生關系。是教師成功扮演教育者角色，順利完成教育使命的重要條件。
題型：填空題
能夠在新的、甚至是意外情況下迅速地作出反應，果斷采取措施．予以妥善處理的心理素質是教師的（）。
題型：填空題