（）雖是一個獨立的成分，但它始終貫穿在整個教學過程中，包括教學之前對教學設計效果的預測和評判、在教學過程中對教學的監(jiān)視和分析以及在教學之后的檢驗、反思。

教材的編制和課程的設置必須以水平和教學的（）和（）為基礎。

《教育心理學》作為一門獨立的學科，其標志是1903年心理學家（）出版了《教育心理學》

教學環(huán)境包括物質環(huán)境和（）環(huán)境兩部分，后者涉及課堂紀律、課堂氣氛、師生關系和社會文化背景等。

教學環(huán)境包括（）和（）兩個方面。

學生這一因素主要從兩方面影響學與教的過程（）。

教育心理學是（）一種。

教育心理學是研究（）中學與教的基本（）的科學。

（）一般表現(xiàn)為教學大綱、教材和課程。

簡述教師在學與教過程中的地位。