學習過程

心理學作為一門獨立的學科誕生于（）年。

20世紀20年代以后，西方教育心理學吸取了（）和（）方面的成果，大大的擴充了自己的內(nèi)容。

（）是教育心理學的創(chuàng)始人，被稱為（）。

由于（）是在教育的實際情況下進行的。所以它所得結(jié)果比較接近于實際。

心理科學研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是（）。

教育心理學是（）一種。

（）是研究如何促使學生從內(nèi)部理解所學內(nèi)容的意義，并對學習進行自我調(diào)節(jié)。

教育心理學的作用體現(xiàn)在（）。

學生對學與教過程的影響體現(xiàn)在兩個方面，既（）（）