A、系統(tǒng)綜合原則
B、客觀真實(shí)原則
C、易于操作原則
D、最優(yōu)化原則
E、針對(duì)性原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、一般教學(xué)儀器
B、專業(yè)教學(xué)設(shè)備
C、通用教學(xué)設(shè)備
D、專業(yè)共用設(shè)備
E、專業(yè)實(shí)習(xí)工廠
A、培訓(xùn)教師
B、教學(xué)場(chǎng)所
C、工作人員
D、教學(xué)設(shè)備
E、實(shí)習(xí)工廠
A、主持人
B、講解員
C、操作員
D、引導(dǎo)者
E、評(píng)判員
A、教學(xué)活動(dòng)的組織者
B、教學(xué)活動(dòng)的參加者
C、學(xué)員疑問的解答者
D、教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者
E、傳統(tǒng)意義上的師傅
A、大局意識(shí)
B、協(xié)作精神
C、服務(wù)精神
D、公仆意識(shí)
E、雷鋒精神
A、人員系統(tǒng)
B、物質(zhì)系統(tǒng)
C、教師系統(tǒng)
D、教學(xué)輔助人員系統(tǒng)
E、行政系統(tǒng)
A、績(jī)效評(píng)估
B、效果測(cè)驗(yàn)
C、深度言談
D、定性評(píng)價(jià)
A、代課制
B、合同制
C、考聘制
D、派遣制
A、培訓(xùn)度量
B、培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)
C、培訓(xùn)評(píng)估
D、定性評(píng)價(jià)
A、聽課法
B、抽查測(cè)驗(yàn)
C、談話了解
D、定性評(píng)價(jià)
最新試題
新培訓(xùn)教材的顯著特點(diǎn)是體現(xiàn)發(fā)展性、體系創(chuàng)新性、體現(xiàn)（）。
培訓(xùn)教學(xué)督導(dǎo)的意義在于（）
用“比較對(duì)照法”審核教材，就是將內(nèi)容相同但標(biāo)準(zhǔn)不同的教材進(jìn)行比較分析，審定出較好的版本。
對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的評(píng)估是對(duì)某個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育、教學(xué)狀況和（）的分析、判斷和評(píng)定。
教學(xué)督導(dǎo)工作規(guī)則的基本內(nèi)容包括：（）。
培訓(xùn)師應(yīng)該成為“全能”的培訓(xùn)者，“全能”培訓(xùn)者可以細(xì)化為具體的角色是（）
企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理的物質(zhì)系統(tǒng)包括（）
培訓(xùn)教學(xué)的組織與實(shí)踐屬于培訓(xùn)的四個(gè)階段中（）階段。
教學(xué)整體計(jì)劃和教案撰寫情況是評(píng)估培訓(xùn)師（）的一個(gè)重要方面。
高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師在指導(dǎo)開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，必須首先判斷培訓(xùn)項(xiàng)目的選擇是否具有（）