A、決策
B、回訪
C、執(zhí)行
D、監(jiān)督
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、強(qiáng)調(diào)個(gè)體的能力
B、找到捷徑的方法
C、明確的分工
D、彈性分工
A、它是不能共享的、無法復(fù)制的
B、它是有限的、稀缺的
C、注意力是不可以傳遞的
D、注意力產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是直接體現(xiàn)
A、以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心
B、以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心
C、采用各種教和學(xué)的方法和手段
D、取消和突破種種對學(xué)習(xí)的限制和障礙
A、注意力經(jīng)濟(jì)興起
B、體驗(yàn)成為新興經(jīng)濟(jì)形態(tài)
C、消費(fèi)者審美需求增長
D、創(chuàng)意更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的人文內(nèi)涵
A、經(jīng)濟(jì)價(jià)值
B、歷史價(jià)值
C、宗教價(jià)值
D、科學(xué)、道德、藝術(shù)的價(jià)值
最新試題
國家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
TRIZ法認(rèn)為，解決物理沖突的分離原理包括（）
國家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征，主要有以下含義：（）
對創(chuàng)新的認(rèn)識，德魯克認(rèn)為（）
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括（）
國家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識的（）的體系。
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為（）
諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者（）認(rèn)為，物理學(xué)是在實(shí)驗(yàn)與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，理論進(jìn)展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，并且還能夠預(yù)言可以由實(shí)驗(yàn)證實(shí)的新現(xiàn)象。