問答題閱讀“細胞中的糖類和脂質(zhì)”一節(jié)的材料,回答問題。課前準備:把學(xué)生每四人分為一組,準備各種糖(少量),不得少于五種,鼓勵種類越多越好,意在調(diào)動學(xué)生的好奇心和求知欲,積極參與并查閱資料了解糖的知識,為課堂上能輕松地突破難點作好鋪墊,同時也為能更好地理解和掌握糖的有關(guān)知識做準備。教學(xué)過程:師生互動:讓學(xué)生四人為一小組閱讀教材“細胞中的糖類”的內(nèi)容,并歸納整理知識結(jié)構(gòu)。通過談話、自學(xué)歸納總結(jié),學(xué)生認識了糖類的種類和作用后,讓學(xué)生以小組為單位,把課前準備的各種糖進行歸類,并能說出每種糖在生物體細胞中的作用。教師給完成得快而且好的小組的全組同學(xué)在發(fā)展性評價的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和個性化評價欄中記錄一次A。學(xué)生:分組討論、交流并積極完成任務(wù)。根據(jù)材料回答問題:(1)根據(jù)材料,分析該教師的教學(xué)設(shè)計中主要使用了哪種教學(xué)策略?運用這種教學(xué)策略時,應(yīng)注意的問題有哪些?(2)生物課堂中還要注意教學(xué)方法的選擇,常用的教學(xué)方法有哪些?選擇的依據(jù)是什么?

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1.問答題材料1:教師:曾經(jīng)有一個非常著名的小故事——道爾頓給媽媽買襪子的故事,同學(xué)們你們知道嗎?學(xué)生大多知道這個故事,教師可指定一個學(xué)生講述。教師笑問:你會和道爾頓有相同的煩惱嗎?讓我們來看一張圖片。(呈現(xiàn):紅綠色盲檢查圖片)學(xué)生自我檢測色覺,或說出上面數(shù)字、圖案。引入課題:現(xiàn)在,我們就來研究紅綠色盲的遺傳特點和規(guī)律。材料2:教師:伴性遺傳在自然界普遍存在,它對于人們的生活和生產(chǎn)具有重要的指導(dǎo)意義?,F(xiàn)在請同學(xué)們看下面兩個問題,嘗試提出自己的解決方案:(1)血友病是嚴重危害人類健康的伴X隱性遺傳病。某夫妻表現(xiàn)型正常,但妻子的父親是血友病患者,請從優(yōu)生優(yōu)育的角度,給出他們生兒子還是生女兒的建議。(2)蘆花雞是ZW型性別決定的生物,其羽毛性狀為蘆花(B)對非蘆花(b)是顯性的,請設(shè)計一個育種方案,使人們可以根據(jù)羽毛的特征在早期就可以區(qū)分雌雄個體,達到多養(yǎng)母雞的目的。學(xué)生思考,小組合作討論,作出合理建議。教師總結(jié)伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用。閱讀材料,回答以下問題:(1)材料1中該教師用何種導(dǎo)入方式導(dǎo)入新課?請圍繞該材料內(nèi)容,分析該教師的設(shè)計意圖。(2)材料2中該教師的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了生物新課程的基本理念,請簡單談?wù)勂湓O(shè)計意圖。
2.問答題材料:下列教學(xué)案例是某高中生物教師的授課過程。過程一:設(shè)問:“人類能否在生物圈外建造一個適于人類長期生活的生態(tài)系統(tǒng)呢?”利用多媒體播放“美國的‘生物圈2號’實驗”影像資料。(內(nèi)容簡介:為了人類離開地球能否生存的試驗,美國花費2億美元建造了完全封閉的“生物圈2號”實驗基地……8名科學(xué)家和家人入住以后,科學(xué)家們一邊從事科學(xué)研究,一邊養(yǎng)雞養(yǎng)鴨,耕種收獲……1年以后,科學(xué)家們不得不提前搬出實驗室……)過程二:提問:看完影像資料,你會聯(lián)想到它與哪些生物學(xué)知識有關(guān)?哪些問題有探討的價值?把你認為有探討價值的問題提出來。(學(xué)生可能提出這些問題,如①“生物圈2號”模擬的是什么?生物圈1號呢?②討論“生物圈2號”與地球上的自然生態(tài)系統(tǒng)有什么不同?……)過程三:學(xué)生分組討論過程四:教師進一步設(shè)疑:造成生態(tài)平衡失調(diào)的一系列原因是什么?會對人類造成怎樣的后果?我們應(yīng)怎樣去解決這些問題?美國宇航局計劃人類2030年移居月球有可能實現(xiàn)嗎?……過程五:教師對學(xué)生在前面幾個階段中的表現(xiàn)進行評價。問題:(1)請分析該生物教師運用了什么教學(xué)方法?(2)該高中生物教師教學(xué)過程的實施大致可分為幾個階段?
4.問答題材料:教學(xué)內(nèi)容:高中生物必修三第二章第四節(jié)“免疫調(diào)節(jié)”。教學(xué)過程:播放有關(guān)艾滋病的宣傳片,提出問題,引出課題。分析教材中的曲線。提出問題:(1)HIV攻擊T細胞,它主要破壞的是人體的第幾道防線?(2)描述:HIV濃度隨著時間是怎樣變化的?(3)一年后,HIV濃度大量降低,說明第三道防線具有什么作用?指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。提出問題:參與體液免疫的“作戰(zhàn)”細胞有哪些?它們的作用是什么?構(gòu)建體液免疫的概念圖。提出問題:(1)哪種細胞產(chǎn)生抗體?(2)漿細胞是由什么細胞分化而來的?(3)哪些細胞或物質(zhì)具有識別作用?(4)抗原進入人體后,經(jīng)過幾個途徑最終被抗體消滅?聯(lián)系生活實際,提出問題:接種乙肝疫苗為什么能預(yù)防乙肝病毒的感染?接種流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次患流感,原因是什么呢?根據(jù)上述材料,回答問題:(1)這是某位高中生物教師在教學(xué)“免疫調(diào)節(jié)”一課時的教學(xué)過程,其顯著特點是什么,試結(jié)合教學(xué)過程對其進行簡要評析。(2)結(jié)合以上教學(xué)內(nèi)容,說出教師在教學(xué)中使用問題教學(xué)時應(yīng)注意哪些問題?(答出兩點即可)

最新試題

下列幾種生物中,生物的細胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細胞有明顯區(qū)別的是()

題型:單項選擇題

下圖所示三個圓圈1、2、3分別表示含有細胞壁、核糖體、中心體的細胞,那么陰影部分表示的細胞可能是()

題型:單項選擇題

要觀察細胞中的線粒體,應(yīng)選取下列哪種實驗材料?()

題型:單項選擇題

水和無機鹽在生命活動中有非常重要的作用,下列有關(guān)敘述中正確的有()①代謝活動的強度與細胞內(nèi)自由水和結(jié)合水的比值有關(guān)②碘是合成甲狀腺激素的原料③自由水是細胞結(jié)構(gòu)的組成成分④細胞中大多數(shù)無機鹽以離子形式存在

題型:單項選擇題

細胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是()

題型:單項選擇題

研究人員對4種不同生物的部分細胞(甲、乙、丙、丁)進行了分析、觀察等實驗,獲得的結(jié)果如下表,則甲、乙、丙、丁4種細胞所代表的生物最可能是()注:表中“+”表示“有”,“-”表示“無”。①衣藻②硝化細菌③乳酸菌④藍藻⑤蛔蟲⑥水稻

題型:單項選擇題

下列能體現(xiàn)生命系統(tǒng)層次從簡單到復(fù)雜的是()①皮膚②胃粘膜③神經(jīng)元④變形蟲⑤細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物⑥病毒⑦一片草地上所有山羊⑧一池塘中的所有魚⑨一片森林⑩一池塘中的所有生物

題型:單項選擇題

病預(yù)防控制中心發(fā)布信息:“近期檢測出三株NDM-1耐藥基因陽性細菌。其中,疾控中心實驗室檢出兩株來自寧夏的新生兒;一株來自福建某老年患者?!毕铝嘘P(guān)于“NDM-1超級細菌”的敘述不正確的是()

題型:單項選擇題

細胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,與此說法不符的是()

題型:單項選擇題

有關(guān)細胞內(nèi)囊泡運輸?shù)拿枋?,正確的是()

題型:單項選擇題