問答題

【案例分析題】

材料:
“光合作用”一節(jié)內(nèi)容抽象,過程復(fù)雜。在講解光反應(yīng)、暗反應(yīng)各自的條件、場所、物質(zhì)變化、能量變化以及兩者之間的聯(lián)系等內(nèi)容時,學(xué)生很難對整個過程有比較深的理解,這時教師為學(xué)生出示習(xí)題,以下為測驗題:
圖中表示光合作用的過程,據(jù)圖回答:
(1)A過程表示________,B過程表示________。
(2)a物質(zhì)是________,b物質(zhì)是________。
(3)B過程的進(jìn)行需要A過程為其提供________和________。
(4)在其他條件不變時,增加________數(shù)量可提高g的產(chǎn)量。

根據(jù)上述材料,回答問題:(1)根據(jù)以上材料結(jié)合相關(guān)知識,評析教師設(shè)計的這一課堂測驗試題。(2)根據(jù)材料中試題,說說簡答題的命題原則有哪些?

答案: (1)在教學(xué)過程中,運用適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練,可以鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,激發(fā)學(xué)生思維,強(qiáng)化解題能力。材料中這一題目緊...
題目列表

你可能感興趣的試題

問答題

【案例分析題】材料:教學(xué)內(nèi)容:高中生物必修三第二章第四節(jié)“免疫調(diào)節(jié)”。教學(xué)過程:播放有關(guān)艾滋病的宣傳片,提出問題,引出課題。分析教材中的曲線。提出問題:(1)HIV攻擊T細(xì)胞,它主要破壞的是人體的第幾道防線?(2)描述:HIV濃度隨著時間是怎樣變化的?(3)一年后,HIV濃度大量降低,說明第三道防線具有什么作用?指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。提出問題:參與體液免疫的“作戰(zhàn)”細(xì)胞有哪些?它們的作用是什么?構(gòu)建體液免疫的概念圖。提出問題:(1)哪種細(xì)胞產(chǎn)生抗體?(2)漿細(xì)胞是由什么細(xì)胞分化而來的?(3)哪些細(xì)胞或物質(zhì)具有識別作用?(4)抗原進(jìn)入人體后,經(jīng)過幾個途徑最終被抗體消滅?聯(lián)系生活實際,提出問題:接種乙肝疫苗為什么能預(yù)防乙肝病毒的感染?接種流感疫苗的健康人也可能在短期內(nèi)不止一次患流感,原因是什么呢?根據(jù)上述材料,回答問題:(1)這是某位高中生物教師在教學(xué)“免疫調(diào)節(jié)”一課時的教學(xué)過程,其顯著特點是什么,試結(jié)合教學(xué)過程對其進(jìn)行簡要評析。(2)結(jié)合以上教學(xué)內(nèi)容,說出教師在教學(xué)中使用問題教學(xué)時應(yīng)注意哪些問題?(答出兩點即可)

答案: (1)本節(jié)課以問題鏈的設(shè)置為主線。先播放有關(guān)艾滋病的宣傳片,提出問題,引出課題。然后讓學(xué)生帶著問題閱讀教材,邊讀邊思考,...
微信掃碼免費搜題