A.平時(shí)成績(jī)較好,有可能各門功課都考95分以上
B.獎(jiǎng)勵(lì)的東西是小孩最想要的
C.父親說話向來都是算數(shù)的
D.上述三種情況且時(shí)存在
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.小鄭大學(xué)學(xué)的是日語,兩年前來公司后,才開始跟著電視臺(tái)初級(jí)班業(yè)余學(xué)了些英語
B.小齊英語不錯(cuò),本科就學(xué)管理但他妻子年底就要分娩,家中又無老人可依靠
C.小吳被公認(rèn)為"高材生",英語棒,數(shù)學(xué)強(qiáng),知識(shí)面廣,渴望深造,又無家庭負(fù)擔(dān)
D.小馮素來冷靜多思,不做沒把握的事。她自信MBA聯(lián)考每門過關(guān)絕對(duì)沒問題,但認(rèn)為公司里想報(bào)考的人太多,領(lǐng)導(dǎo)最多只能批準(zhǔn)1人,而自己與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系平平,肯定沒希望獲得領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)
A.正強(qiáng)化
B.負(fù)強(qiáng)化
C.懲罰
D.忽視
A.要求增加報(bào)酬
B.自動(dòng)減少投入以達(dá)到心理上的平衡
C.離職
D.沒有任何改變
E.更加努力
A.能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于任務(wù)要求的人
B.能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于要求的人
C.能力略高于任務(wù)要求的人
D.能力略低于任務(wù)要求的人
A.努力-績(jī)效
B.努力-獎(jiǎng)賞
C.獎(jiǎng)賞-個(gè)人目標(biāo)
D.績(jī)效-獎(jiǎng)賞
E.績(jī)效-個(gè)人目標(biāo)
最新試題
目標(biāo)設(shè)定理論認(rèn)為目標(biāo)的()決定了目標(biāo)的設(shè)定與績(jī)效的關(guān)系。
企業(yè)為了提高績(jī)效,如何讓提高員工的激勵(lì)水平和能力。
波特-勞勒模式中,能否取得工作成就是由()決定的。
榮譽(yù)激勵(lì)在什么情況下才能實(shí)施?
為了公平,同級(jí)別主管的薪酬應(yīng)該相同。
設(shè)計(jì)三三制薪酬模式時(shí),有三大工程缺一不可,其中不包括:()
守業(yè)者的特點(diǎn)是()
期權(quán)的激勵(lì)性強(qiáng)于它的約束性。
通過對(duì)于不希望發(fā)生的行為采取置之不理的態(tài)度,使其逐漸減少和不再出現(xiàn),這是強(qiáng)化類型中的()。
根據(jù)對(duì)“需要導(dǎo)致行為”這一過程的著眼點(diǎn)的不同,激勵(lì)理論可以分為()幾種類型。