A.離崗?fù)损B(yǎng)、退休
B.解除或終止勞動合同
C.聘期內(nèi)提任行政職務(wù)
D.聘期內(nèi)調(diào)離評審范圍或所從事專業(yè)，技能類人員調(diào)離生產(chǎn)一線或所從事工種
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A.工作業(yè)績
B.專業(yè)能力
C.技能能力
D.論文成果
A.人力資源需求預(yù)測
B.人力資源供給預(yù)測
C.企業(yè)戰(zhàn)略
D.供需平衡
A.加強中層干部隊伍建設(shè)
B.促進中層干部加強學(xué)習(xí)
C.提升中層干部的素質(zhì)和能力
D.加快中層干部儲備
A.提升集控人員整體素質(zhì)
B.加快技能隊伍培養(yǎng)速度
C.促進崗位培訓(xùn)工作開展
D.加快骨干人才儲備
A.再次延長試崗
B.進行轉(zhuǎn)崗
C.執(zhí)行學(xué)習(xí)期待遇
D.直接上崗
最新試題
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。
在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
為了便于管理，需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作，以下說法錯誤的是（）。
教學(xué)資料一般分為（）。
培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含（）。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。
（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。
在培訓(xùn)檔案管理制度中，與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含（）。
培訓(xùn)項目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標，（）是制定培訓(xùn)目標時不可或缺的條件。
主要用于計算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益的培訓(xùn)有效性評估方法是（）。