A.加強(qiáng)中層干部隊伍建設(shè)
B.促進(jìn)中層干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)
C.提升中層干部的素質(zhì)和能力
D.加快中層干部儲備
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A.提升集控人員整體素質(zhì)
B.加快技能隊伍培養(yǎng)速度
C.促進(jìn)崗位培訓(xùn)工作開展
D.加快骨干人才儲備
A.再次延長試崗
B.進(jìn)行轉(zhuǎn)崗
C.執(zhí)行學(xué)習(xí)期待遇
D.直接上崗
A.實(shí)行試崗期
B.加強(qiáng)崗位培訓(xùn)
C.組織考試考核
D.建立相關(guān)檔案
A.上級培訓(xùn)計劃
B.培訓(xùn)部門研究
C.培訓(xùn)需求分析
D.培訓(xùn)問題分析
A.學(xué)習(xí)期待遇或進(jìn)行轉(zhuǎn)崗
B.學(xué)習(xí)期待遇
C.進(jìn)行轉(zhuǎn)崗
D.下崗
A.上報河南公司待審批
B.上報河南公司后取消備崗資格
C.取消備崗資格
D.按河南公司指示辦理
A.1
B.2
C.3
D.4
A.下一級崗位的正式在崗人員
B.下級崗位的正式在崗人員
C.下一級崗位的人員
D.下級崗位的人員
A.公平競爭、擇優(yōu)錄用
B.公平競爭、寧缺勿濫
C.公平公正、擇優(yōu)錄用
D.公平公開、寧缺勿濫
A.財務(wù)部門;監(jiān)察部
B.財務(wù)部門;審計部
C.人力資源部;財務(wù)部門
D.財務(wù)部門;人力資源部
最新試題
前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在()的基礎(chǔ)上。
運(yùn)用三維培訓(xùn)需求分析模型對培訓(xùn)需求進(jìn)行分析時,()的特征象限采用以自我培訓(xùn)為主,著重較低層次的學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。
培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中,下面()的說法是錯誤的。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。
培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個領(lǐng)域,下面說法不正確的是()。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
培訓(xùn)項目課程描述包含()等內(nèi)容。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括()。
在培訓(xùn)檔案管理制度中,與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含()。