A.京宇公司年度培訓計劃
B.有關(guān)單位年度培訓計劃
C.河南公司年度培訓計劃
D.集團公司年度培訓計劃
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A.領導人員隊伍培訓
B.大規(guī)模培訓
C.技術(shù)技能人才隊伍
D.高素質(zhì)人才隊伍
A.所在班組負責
B.所在部門負責
C.所在單位負責
D.聘任單位負責
A.不從事原崗位工作(行政管理工作除外)
B.不從事原崗位工作
C.從事原崗位工作(行政管理工作除外)
D.從事原崗位工作
A.任一項
B.任二項
C.任三項
D.任四項
A.負安全事故主要責任
B.負安全事故次要責任
C.負安全事故領導責任
D.負安全事故連帶責任
A.離崗退養(yǎng)
B.掛職鍛煉
C.退休
D.解除或終止勞動合同
A.80%;60%
B.80%;50%
C.80%;40%
D.60%;40%
A.不稱職;基本稱職
B.基本稱職;不稱職
C.稱職;基本稱職
D.不稱職;稱職
A.10%;5%
B.15%;10%
C.10%;5%
D.15%;5%
A.年度和月度
B.年度和聘期
C.年度和季度
D.季度和月度
最新試題
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是()。
培訓課程應達到的目標一般包含三個領域,下面說法不正確的是()。
在柯氏評估模式中,反應評估一般在培訓當場或培訓一結(jié)束就進行,一般采用()。
在培訓項目設計的各項原則中,()是調(diào)動員工參加培訓積極性的有效法寶。
以下不適宜知識類培訓的培訓方法是()。
三維培訓需求分析模型的作用包含()。
為了便于管理,需要外出培訓的員工應做好相關(guān)工作,以下說法錯誤的是()。
運用三維培訓需求分析模型對培訓需求進行分析時,()的特征象限采用以自我培訓為主,著重較低層次的學習的培訓。
主要用于計算培訓為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益的培訓有效性評估方法是()。
培訓目標對受訓者傳達的意圖中,下面()的說法是錯誤的。