單項選擇題員工教育培訓(xùn)工作以員工職業(yè)素養(yǎng)和能力建設(shè)為核心，以建設(shè)（）為重點，以大力開展全員培訓(xùn)為手段，建立與河南公司發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)的員工教育培訓(xùn)體系和運行機制。
A.領(lǐng)導(dǎo)人員隊伍培訓(xùn)
B.大規(guī)模培訓(xùn)
C.技術(shù)技能人才隊伍
D.高素質(zhì)人才隊伍
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1.單項選擇題專業(yè)技術(shù)、操作技能職位人員的日常管理由（）。
A.所在班組負責(zé)
B.所在部門負責(zé)
C.所在單位負責(zé)
D.聘任單位負責(zé)
2.單項選擇題專業(yè)技術(shù)、操作技能職位人員聘任后仍（），在完成本職崗位工作之外，還應(yīng)在聘任單位主管部門領(lǐng)導(dǎo)下履行相應(yīng)的責(zé)任、擔(dān)負相應(yīng)的工作任務(wù)。
A.不從事原崗位工作（行政管理工作除外）
B.不從事原崗位工作
C.從事原崗位工作（行政管理工作除外）
D.從事原崗位工作
3.單項選擇題為國家、行業(yè)或企業(yè)作出重大突出貢獻的專業(yè)技術(shù)人員和操作技能人員，群眾公認度高的，可以突破年限、技術(shù)職業(yè)資格、論文發(fā)表和競賽獲獎限制中的（），破格參加評聘與晉升。
A.任一項
B.任二項
C.任三項
D.任四項
4.單項選擇題有下列情況（）者，經(jīng)查實，取消稱號并于次月停發(fā)相應(yīng)待遇。
A.負安全事故主要責(zé)任
B.負安全事故次要責(zé)任
C.負安全事故領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
D.負安全事故連帶責(zé)任
5.單項選擇題有下列情況（）者，不解除“雙通道聘任”并于次月停發(fā)相應(yīng)待遇。
A.離崗?fù)损B(yǎng)
B.掛職鍛煉
C.退休
D.解除或終止勞動合同
最新試題
柯氏評估模式中，一般采用（）等方式進行學(xué)習(xí)評估。
題型：多項選擇題
學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。
題型：單項選擇題
對（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報告會為主。
題型：單項選擇題
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題
培訓(xùn)課程應(yīng)達到的目標一般包含三個領(lǐng)域，下面說法不正確的是（）。
題型：單項選擇題
柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。
題型：單項選擇題
培訓(xùn)目標對受訓(xùn)者傳達的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。
題型：單項選擇題
在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當場或培訓(xùn)一結(jié)束就進行，一般采用（）。
題型：多項選擇題
（）給培訓(xùn)課程定了一個方向和框架整個培訓(xùn)課程將圍繞著這個框架一步步充實和延伸。
題型：單項選擇題
反應(yīng)層面的評估一般采用（）。
題型：單項選擇題