A.年度和月度
B.年度和聘期
C.年度和季度
D.季度和月度
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A.3
B.5
C.6
D.8
A.培訓(xùn)單位
B.學(xué)員的直接主管
C.培訓(xùn)教師
D.學(xué)員的單位主管
A.訪談法
B.綜合座談
C.筆試法
D.電話調(diào)查
A.行為評估
B.學(xué)習(xí)評估
C.反應(yīng)評估
D.結(jié)果評估
A.較有深度
B.可以學(xué)習(xí)工作兩不誤
C.針對性好
D.可以全力以赴地學(xué)習(xí)
A.教師選定
B.教學(xué)目標(biāo)
C.教學(xué)形式
D.課程設(shè)置
A.訪談法
B.問卷調(diào)查法
C.觀察法
D.電話調(diào)查法
A.完全排除評估者主觀因素的影響
B.對評估者的自身素質(zhì)要求降低了
C.容易將評估的結(jié)論用書面形式表現(xiàn)出來
D.有詳細(xì)的評估方案、測試工具和評判標(biāo)準(zhǔn)
A.訓(xùn)練周密
B.管理人員能全力以赴進(jìn)行學(xué)習(xí)
C.極大增強(qiáng)開發(fā)者的積極性
D.極大增強(qiáng)開發(fā)者的主動性
A.選擇范圍較大
B.帶來全新理念
C.提高培訓(xùn)檔次
D.培訓(xùn)易于控制
最新試題
以下不適宜知識類培訓(xùn)的培訓(xùn)方法是（）。
三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是（）。
在培訓(xùn)檔案管理制度中，與培訓(xùn)相關(guān)的檔案內(nèi)容不包含（）。
在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行，一般采用（）。
（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。
柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。
在柯氏培訓(xùn)評估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進(jìn)行的是（）。
在培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的各項(xiàng)原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。
以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。