三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。

培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含（）。

柯克帕特里克四級評估模式屬于（）評估模式的一種。

（）是培訓(xùn)項(xiàng)目計(jì)劃和培訓(xùn)方案制訂與實(shí)施的導(dǎo)航燈。

培訓(xùn)課程應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)一般包含三個(gè)領(lǐng)域，下面說法不正確的是（）。

培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時(shí)不可或缺的條件。

以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是（）。

三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。

培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。