簡(jiǎn)述中學(xué)生道德發(fā)展具有自律性的主要表現(xiàn)。

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）

道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺的道德情感、（）的道德情感和倫理的道德情感三種。

（）學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對(duì)社會(huì)環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對(duì)學(xué)生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。

認(rèn)知失調(diào)

依從階段的行為具有（）性、被動(dòng)性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。

（）是態(tài)度改變的先決條件。

簡(jiǎn)述態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。

品德是（）和教育學(xué)的研究對(duì)象。