一般遷移

（）遷移是指不改變原有的認知結構，直接將原有的認知經(jīng)驗應用到本質特征相同的一類事物中去。

簡述促進學習遷移的主要措施。

以（）等人為代表提出產(chǎn)生式理論．認為如果兩種情境中有產(chǎn)生式的交叉或重疊，則可以產(chǎn)生遷移。

下列關于傳統(tǒng)與現(xiàn)代的遷移理論，說法正確的是（）。

（）即學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和監(jiān)督，來強化相應的學習行為。

闡述早期的四種遷移理論的主要因素。

馬斯洛提出人有五種基本需要，高級的是（）的需要。

從遷移的角度看，合理編排教學內容的標準就是使教材達到結構化、（）、網(wǎng)絡化。

現(xiàn)代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調認知結構在遷移中的作用，一種是強調外界環(huán)境與主體的（）對遷移的影響。