簡述認知結(jié)構的遷移觀。

一個學生的學習遷移往往受他的學習意圖或?qū)W習心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。

簡述成就動機理論及其教育意義。

論述在實際教學中如何培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機。

馬斯洛提出人有五種基本需要，高級的是（）的需要。

重組性遷移

附屬內(nèi)驅(qū)力

學習動機的強化理論是（）主義學習理論家提出的，需要層次的理論是（）主義心理學在動機領域的體現(xiàn)。

陸欽斯的（）實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。

學習化學中鋰、鈉、鉀等金屬元素概念時，它們相互之間的影響是（）遷移。