A.心理發(fā)展具有階段性
B.心理發(fā)展主要體現(xiàn)在人格發(fā)展
C.要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展進(jìn)行因材施教
D.最近發(fā)展區(qū)說明了發(fā)展的可能性
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A.認(rèn)知方式?jīng)]有好壞之分。但影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
B.智力影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量
C.智力測(cè)量可以測(cè)量學(xué)生的聰明程度
D.認(rèn)知差異主要體現(xiàn)在智力上
A.是自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控的全面發(fā)展
B.經(jīng)歷了生理自我、心理自我、社會(huì)自我的過程
C.心理自我是發(fā)展的最高階段
D.人格發(fā)展要通過自我意識(shí)的中介發(fā)揮作用
A.認(rèn)知發(fā)展是按不變順序階段發(fā)展
B.認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段
C.形式運(yùn)算階段需要借助具體事物進(jìn)行邏輯思維
D.最高階段為形式運(yùn)算階段
A.人格發(fā)展分五個(gè)階段
B.每個(gè)階段有一個(gè)發(fā)展危機(jī)
C.健全人格發(fā)展依賴發(fā)展危機(jī)的合理解決
D.起初的發(fā)展危機(jī)是基本的信任感對(duì)不信任感
A.場(chǎng)獨(dú)立
B.沉思型
C.發(fā)散性
D.智力
最新試題
形式運(yùn)算階段的兒童不僅具備了()的可逆思維,而且具備了()的可逆思維。
學(xué)生的性格差異主要是指性格的()和()。
性格與氣質(zhì)的關(guān)系?
世界上最著名的智力量表是(),最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。
自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、()、自我監(jiān)控三種主要成分。
美國()等人提倡程序教學(xué),依靠教學(xué)機(jī)器或程序化教科書呈現(xiàn)學(xué)習(xí)程序,使學(xué)生循序個(gè)別學(xué)習(xí)。
論述學(xué)生的性格差異及其教育含義。
自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己以及自己與周圍事物的關(guān)系的意識(shí),其心理成分包括:認(rèn)識(shí)成分、()成分和意志成分。
人格是指決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的()。
()是人與人相互區(qū)別的主要方面,是人格的核心。