常用的品德教育方法有哪些？

布魯納認為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。

人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（）。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復(fù)習(xí)，就幾乎等于重新學(xué)習(xí)，所以為了學(xué)習(xí)不被遺忘，在學(xué)習(xí)后要()。

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。

信息加工學(xué)習(xí)理論認為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

尊重信任學(xué)生是教帥的（）。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。