自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

簡述心理發(fā)展的含義。

創(chuàng)造性是指個體產生新奇獨特的、()的產品的能力或特性。

當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現象叫做()。

艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，如果過了很長時間直到考試前復習，就幾乎等于重新學習，所以為了學習不被遺忘，在學習后要()。

心智技能的培養(yǎng)首先應該激發(fā)學生的()。

教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。

簡述動機的類型。

聯系實際，談談中學生心理發(fā)展的主要特點。