A.確立目標
B.制定計劃
C.制定方法
D.確立模式
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.問卷法
B.考核法
C.調(diào)查法
D.聽課法
A.教學方法的適應性
B.教學方法的可受性
C.教學方法的決定性
D.教學方法的規(guī)定性
A.考核
B.評價
C.方法
D.工具
A.職業(yè)標準
B.職業(yè)分類
C.職業(yè)資格
D.職業(yè)活動
A.適用性
B.先進性
C.嚴密性
D.連續(xù)性
A.培訓經(jīng)費
B.培訓要求
C.應用工具
D.培訓計劃
A.培訓提高
B.妥善安置
C.衡量能力
D.安全保障
A.職業(yè)機會
B.職業(yè)認知
C.職業(yè)潛能
D.職業(yè)能力
A.員工發(fā)展?jié)摿χ笜?br />
B.市場價格變動趨勢指標
C.人才素質(zhì)與企業(yè)需求的吻合程度指標
D.未來人才需求的規(guī)格指標
A.職業(yè)教育
B.學歷教育
C.證書培訓
D.職業(yè)培訓
最新試題
用“比較對照法”審核教材,就是將內(nèi)容相同但標準不同的教材進行比較分析,審定出較好的版本。
培訓師在進行培訓指導工作時,要()。
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎。
開展培訓質(zhì)量管理工作的基本原則()
培訓教學督導工作具有的基本職能是()
為了規(guī)避培訓質(zhì)量主要問題,應從()方面加以考慮。
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
對教學工作的監(jiān)督、檢查可采用()。
培訓質(zhì)量管理工作方案的關鍵在于,與培訓()同期相應發(fā)生的輸出文件是否能得到有效的體現(xiàn),其基本的質(zhì)量和效果直接影響著培訓的最終質(zhì)量。
對員工進行咨詢、指導的基本過程是()。