A．不等同于
B．等同于
C．包括
D．毫無關(guān)系
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A．評價(jià)取向的多元化
B．評價(jià)情境自然化
C．評價(jià)類型的多樣化
D．評價(jià)主體的多元化
A．診斷性評價(jià)
B．定性評價(jià)
C．定量評價(jià)
D．終結(jié)性評價(jià)
A．多元評價(jià)
B．二元評價(jià)
C．三元評價(jià)
D．多方評價(jià)
A．效果評價(jià)
B．方法評價(jià)
C．手段評價(jià)
D．結(jié)構(gòu)評價(jià)
A．避免幼兒的家人接觸到這些資料
B．為每一個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)放置照片、記錄軼事和作品的文件夾、塑料箱或紙盒子
C．準(zhǔn)備好觀察及記錄的工具，如照相機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等設(shè)備及其他量表
D．在教室里選定一個(gè)放置這些文件夾和作品的地方，應(yīng)當(dāng)便于隨時(shí)讓幼兒和家人觀看
最新試題
幼兒園教育工作的評價(jià)以（）為主。
對于活動(dòng)目標(biāo)“能跳過15厘米的距離”說法正確的是（）。
在教學(xué)過程中，通過對學(xué)生的口頭提問、課程作業(yè)評議及書面測驗(yàn)等方式，對學(xué)生的知識(shí)掌握及能力進(jìn)行及時(shí)測評和反饋，不強(qiáng)調(diào)成績的評定，這種教學(xué)評價(jià)方式是（）。
評價(jià)幼兒園活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，對活動(dòng)內(nèi)容的針對性、挑戰(zhàn)性表述不準(zhǔn)確的是（）。
教師自制一個(gè)測驗(yàn)——帶孩子參觀理發(fā)店，然后引導(dǎo)孩子描述觀察到的事物，根據(jù)幼兒的回答對幼兒的觀察力做出評價(jià)的方式屬于（）。
對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估．有哪些方面需要注意？
該幼兒教師的做法是對嗎？他真的發(fā)揮了教育評價(jià)的鑒別選拔功能了嗎？那么如何才能真正發(fā)揮教育評價(jià)的鑒別選拔作用？
對幼兒園活動(dòng)的教育手段的評價(jià)，下列說法錯(cuò)誤的是（）。
以下對幼兒園教育評價(jià)的基本理念的敘述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
（）是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進(jìn)和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展。