在這個游戲中，張老師指導(dǎo)幼兒游戲時遵循了哪些原則？

活動中張老師參與了幼兒的游戲，請結(jié)合案例說明教師合理參與幼兒游戲應(yīng)注意什么問題。

請運(yùn)用游戲相關(guān)理論分析以上案例。

簡述游戲的教育價值。

簡述一下教師在幼兒游戲時介入的時機(jī)及其介入的注意點(diǎn)有哪些？

美國華盛頓兒童博物館有一句著名的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”。主要說明了在游戲過程中應(yīng)（）。

請你談?wù)動變航處煈?yīng)如何更好地引導(dǎo)幼兒的游戲？

簡述教師在幼兒游戲介入時的角色定位。

李老師設(shè)計(jì)了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動，還沒等游戲結(jié)束，一個幼兒問老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”問題：對于這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。

“娃娃過家家”屬于（）游戲。